viernes, 4 de mayo de 2012

Presentación del blog


Este blog está destinado a alumnos del tercer ciclo de educación primaria, y más concretamente a estudiantes de sexto curso.

La importancia del estudio del paisaje se debe a que es un contenido curricular del área de Conocimiento del Medio, y es por eso que creemos que los alumnos deben conocer y saber:

  • La influencia que tiene la presencia de las personas y su actividad en su interacción con el espacio físico y las modificaciones que introducen en el paisaje
  • Observar y describir distintos tipos de paisajes
  • Apreciar las relaciones del paisaje con otros agentes como el clima, el suelo, la litología, el relieve, la vegetación y la fauna
  • Adoptar comportamientos y actitudes respetuosas con el medio con el fin de conservar el paisaje
  • Valorar la diversidad y riqueza de los paisajes
  • Establecer comparaciones (semejanzas y diferencias) entre paisajes, distinguiendo los elementos fundamentales


Por lo tanto, este blog permite introducir y acercar a los niños el interés por el mundo de los paisajes con el objetivo final de aprender a interpretarlos.


jueves, 3 de mayo de 2012

El clima



Es importante no confundir los conceptos de clima y tiempo.
El clima hace referencia al conjunto de las condiciones atmosféricas que caracterizan a una región.
El tiempo se refiere al estado de las variables atmosféricas en un cierto lugar y en un momento determinado.

Factores que influyen en el clima:

· Horas de insolación.

· Perpendicularidad a la influencia solar: en las zonas próximas al ecuador, los trópicos, la incidencia es mucho mas perpendicular que en los polos.

· Cantidad de atmosfera atravesada: cuanto más atmosfera se atraviesa va a haber más perdida de calor al encontrase con partículas de polvo.

Si en el ecuador entra mas radiación que en los polos y reciben más radiación solar, ¿Por qué no hay más diferencias térmicas?
En los polos se desprende más energía de la que reciben. El viento, el ciclo del agua y las corrientes son sistemas de equilibrio y homogeneización, que hacen que el calor se reparta por toda la tierra.

Mecanismos de transporte de calor:


· Radiación: un cuerpo caliente radia emitiendo ondas con diferente longitud.

· Conducción: El calor se transmite cuando los cuerpos están en contacto. El caliente le pasa calor al frio. Tiene que haber materia.

·  Convección: En un cuerpo, las partículas del fondo, más calientes, pierden densidad, suben y entran en contacto con partículas frías de forma que pierden calor y vuelven a bajar (células de convección). Es un transporte de calor mediante movimiento de masa. En el vacio no funcionaría. Por ejemplo, la sopa cuando hierve.





Ahora os toca a vosotros: ¿qué sabéis del cambio climático?
Seguro que la mayoría de vosotros habéis oído hablar del cambio climático, que el clima de nuestro planeta está sufriendo cambios y de que los seres humanos estamos contribuyendo a este fenómeno. ¿Sabes qué consecuencias podría tener en un futuro el cambio climático? ¿Cómo podemos contribuir y qué podemos hacer las personas para frenar o disminuir este cambio?

miércoles, 2 de mayo de 2012

Las Zonas Climáticas


En la tierra existen dos zonas frías, dos templadas y una cálida.



La zona cálida coincide con el ecuador, las templadas con los trópicos y las frías con los polos.
En cada una de las zonas encontramos unas caracteristicas concretas, estas son causadas por la incidencia del sol.


  • Zona climática ecuatorial (0º a 20º DE LATITUD)
  • Zona climática tropical (20º a  40º DE LATITUD)
  •    Zona climática polar (60º a 90º DE LATITUD)

martes, 1 de mayo de 2012

Zona Climática Ecuatorial


Zona climática ecuatorial (0º a 20º DE LATITUD):

En el ecuador los rayos del sol inciden muy perpendicularmente durante muchas horas y el aire se calienta, de modo que tiene una tendencia ascendente. Al calentarse, la  humedad se condensa y se van formando nubes, asciende hasta la tropopausa y llega un momento en el que descarga precipitaciones.
La zona ecuatorial se caracteriza por baja presión o borrasca, altas temperaturas y precipitaciones abundantes (unos 2.000 mm/año).

Dentro del clima ecuatorial distinguimos tres dominios:
·  Dominio de sabanase encuentra entre el bosque ecuatorial y las regiones desérticas. Pertenece, básicamente, al clima tropical seco y húmedo. Se caracteriza por la abundancia de vegetación herbácea y la escasez de árboles. Lo más destacado es que la época seca dura más de tres meses.



·  Dominio de selva: pertenece al ámbito de los climas tropical seco y húmedo, clima ecuatorial lluvioso, y las zonas más húmedas del clima monzónico y de los vientos alisios en el litoral, con menos de tres meses de sequía.



·  Dominio monzónico: Está dominado por las masas de aire tropical marítimo, cálida y húmeda que proceden de los bordes occidentales de los anticiclones subtropicales. Tiene una estación seca muy marcada aunque se trata de un clima muy lluvioso, en torno a los 2.500 mm, y con escasa oscilación térmica, entre 25 y 27 ºC


lunes, 30 de abril de 2012

Zona Climática Tropical


Zona climática tropical (20º a  40º DE LATITUD):

En los trópicos los rayos del sol inciden menos perpendicularmente. El aire proveniente del ecuador, una vez que ha descargado su humedad, baja seco en los trópicos impidiendo que nuevas masas se eleven, por lo que se trata de áreas de escasas precipitaciones (menos de 250 mm/año) y de zonas de altas presiones debido a que está continuamente bajando el aire.



Estos vientos van a seguir dos caminos:
  •    Unos cierran el ciclo formando una especie de célula que se denomina Célula de Hadley; estos son conocidos como vientos aliseos y son muy constantes.

  •     Otros se van hacia los polos.


En estas zonas se produce un fenómeno conocido como  “Efecto de Coriolis” que es la inercia que experimentan todos los cuerpos en movimiento sobre la superficie de la tierra por el movimiento de rotación; debido a éste en el hemisferio norte los cuerpos giran a la derecha y en el sur a la izquierda.

Dentro del clima tropical se diferencian tres dominios:
  •    Dominio desértico: Es el clima seco por excelencia con precipitaciones muy escasas o nulas. Presenta una fuerte oscilación térmica diaria. Se localiza al norte y al sur de los trópicos en África, América y Australia y en el suroeste de Asia. La vegetación es casi inexistente. En los lugares con agua aparecen los oasis, en los que la palmera en la especie más representativa.




  •    Dominio subdesértico: se caracteriza por la escasez de lluvias aunque son  más abundantes que en el dominio desértico y por oscilaciones bruscas de temperaturas. En cuanto a vegetación encontramos hierbas estacionales o arbustos dispersos.

  •   Dominio estepario: es propio de climas extremos, se caracteriza por escasez de precipitaciones y una gran variación térmica entre verano e invierno. Predominan las hierbas bajas y matorrales.

domingo, 29 de abril de 2012

Zona Climática Polar


ZONA POLAR (60º a 90º DE LATITUD):

La zona polar se caracteriza por temperaturas bajas (0º C de media anual),  presiones altas y precipitaciones débiles (menos de 250 mm/año).

La presión es alta cuando los vientos caen impidiendo que el vapor de agua se condense.

En esta zona encontramos vientos que bajan hacia latitudes medias procedentes de los polos que chocan con otros procedentes del trópico, de forma que los fríos se meten por debajo de los cálidos enfrentándose ambos y haciendo que la temperatura del aire cálido disminuya.

En los polos hay una célula tan importante como la de Hadley conocida como célula polar.


En la zona climática polar encontramos dos dominios diferentes:
  • Glaciar: el hielo está permanentemente presente, es el autentico agente modelador del relieve. Las precipitaciones son siempre en forma de nieve, por lo que el proceso de formación de nevizna y de hielo glaciar es continuo.

  • Periglaciar: El dominio morfoclimático periglaciar se localiza en los márgenes del dominio glaciar y comprende todas las áreas de clima frío en las que la temperatura crítica de 0ºC provoca frecuentes ciclos de hielo-deshielo


sábado, 28 de abril de 2012

La Meteorización

¿Os habéis preguntado alguna vez por qué existe relieve en nuestro planeta?

El modelado del relieve es el resultado del enfrentamiento de procesos internos y externos. Los procesos internos o constructores obtienen la energía del interior del planeta mientras que los procesos externos o destructores son los que dependen de la energía del sol.

Dentro de los procesos destructores encontramos la erosión y agentes como el aire y el agua y como agentes constructores están los volcanes.

La meteorización, también conocida como "mal de piedra" es un conjunto de procesos que alteran la roca.
Los procesos de meteorización intervienen en el paisaje y hay tres tipos:

  • Meteorización física o mecánica: es el conjunto de factores que rompen la roca. Todas las rocas se originan a cierta profundidad. Hay dos tipos de fracturas: fallas, que son las fracturas con desplazamiento y las diaclasas que son sin desplazamiento.
v  Descompresión: las rocas cuando afloran o salen a la superficie se agrietan y se descomprimen.


v  Gelifracción: fractura por acción del hielo. El agua ocupa menos espacio en estado líquido que en sólido y al hacerse sólido se expande produciéndose la rotura de las rocas.

  • Meteorización química: conjunto de factores que alteran la roca cambiando su composición.
v  Hidratación: Es el proceso por el cual el agua se combina químicamente con un compuesto. Cuando las moléculas de agua se introducen a través de las redes cristalinas de las rocas se produce una presión que causa un aumento de volumen, que en algunos casos puede llegar al 50%.




v  Oxidación: La oxidación se produce por la acción del oxígeno, generalmente cuando es liberado en el agua. En la oxidación existe una reducción simultánea, ya que la sustancia oxidante se reduce al adueñarse de los electrones que pierde la que se oxida.


v  Disolución: Consiste en la incorporación de las moléculas de un cuerpo sólido a un disolvente como es el agua. Mediante este sistema se disuelven muchas rocas sedimentarias compuestas por las sales que quedaron al evaporarse el agua que las contenía en solución.



v  Carbonatación: Consiste en la capacidad del dióxido de carbono para actuar por si mismo, o para disolverse en el agua y formar ácido carbónico en pequeñas cantidades. El agua carbonatada reacciona con rocas cuyos minerales predominantes sean calcio, magnesio, sodio o potasio, dando lugar a los carbonatos y bicarbonatos.


  • Meteorización Biológica: es la alteración o degradación de las rocas por acción de los seres vivos.


viernes, 27 de abril de 2012

El Suelo


El proceso de formación del suelo es muy largo. Es el resultado de los procesos de meteorización, del agua, el aire y los seres vivos. 
Es un punto en el que interaccionan la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera.


El suelo está formado por diferentes niveles llamados horizontes edafológicos. Un suelo muy evolucionado está formado por tres capas, tres horizontes denominados A, B y C.


  • El horizonte A, es doble, primero encontramos una capa superficial oscura, de humus, materia orgánica de estructuras en descomposición. Después encontramos una zona de lavado.
  • El horizonte B, nivel de precipitación, lo lavado en el horizonte A puede precipitar aquí.
  • El horizonte C, compuesto por roca madre o por una zona de tránsito hacia llegar a ésta.

Los suelos más evolucionados se suelen encontrar en los fondos de valles. 
En un suelo, la materia vegetal es lo primero que se pierde, es la cobertura que protege y cuando ésta desaparece se queda al aire la capa de lavado, esta es una capa en la que las plantas se fijan muy mal, por eso cuando se ocasiona un incendio, la capa superficial se quema, desaparece y es difícil reforestar ya que en el horizonte B no es fácil hacer que las plantas se fijen y crezcan.


La materia inorgánica de los suelos se clasifica en función de su tamaño:
  • Gravas > 2 mm
  • Arenas 2 mm -  0,05 mm
  • Limos  0,05 mm - 0,002 mm
  • Arcillas < 0,002 mm
El conjunto de estos materiales forma la textura de los suelos.

¿Te has parado a pensar en los problemas de nuestros suelos?
¿Sabes que España es el país de la Unión Europea con más problemas de erosión del suelo?¿Sabes a qué puede deberse esto y cómo se podría evitar?





Movimientos de ladera

Los movimientos de ladera son un tipo de riesgo geológico, relacionado con el suelo, se sitúa el tercero en cuanto a mayor número de víctimas ocasionadas.
Se definen como movimientos gravitacionales de masas de suelo o de rocas.

Existen cuatro tipos:

  • Deslizamientos: son movimientos de masa sobre superficies de rotura, pueden ser rotacionales o rectos.

  • Desprendimientos: bloques de rocas que caen desde superficies de rotura.

  • Flujo o colada: masas de tierra que al llenarse demasiado de agua se convierten en un flujo formando coladas de barro.

  • Reptación: movimiento muy lento de las capas superficiales del suelo debido a procesos de variación de humedad en el suelo provocados en las estaciones

Tu opinión también cuenta
Además de los movimientos de ladera, existen diferentes riesgos geológicos como son terremotos o inundaciones, pero a diferencia de éstos los movimientos de ladera se podrían evitar o prevenir. ¿Se os ocurre alguna forma de evitar que se produzcan estos fenómenos?

jueves, 26 de abril de 2012

Los Ríos. Morfología Fluvial

Quitando los desiertos y las zonas heladas, prácticamente todo el paisaje está dominado por el modelado fluvial ya que éste es el más importante en extensión.

El agua, cuando cae en la tierra se va encauzando y organizando. El primer agua que cae, antes de ser canalizado, se conoce como agua de arroyada y puede ser difusa o en surcos.

Los ríos realizan una función especial en los momentos de crecidas, es cuando realmente ejercen su trabajo de erosión así como la labor de sedimentación, son momentos puntuales en los que hacen su trabajo ecológico, el resto del tiempo su función es muy tenue.

Una vez que el agua de arroyada está encauzada los ríos tienen tres tramos:
  • Curso alto: cabecera de los ríos. Presentan un perfil transversal en forma de V.  En este tramo de río aparecen unos fenómenos característicos que son:
    • Los pilancones o marmitas de gigantes, que son pilones que se originan cuando el río discurre por roca fresca; en estas rocas pueden existir irregularidades, el agua erosiona y al tener hendiduras se engancha, va cargada de material que hace que con el tiempo esta hendidura se haga más grande y se quede agua estancada.
    • Cataratas: típicas de las partes altas, presentan diferentes niveles. Cuando hay muchas pequeñas juntas se denominan rápidos y cuando son grandes se llaman cascadas.


  • Curso medio: según va descendiendo el río va perdiendo pendiente, por tanto pierde velocidad. Presentan un perfil en artesa con fondo plano, están rodeados por las llanuras de inundación que son las zonas donde se van depositando los materiales cuando el río se desborda. Éstas inundaciones aportan nuevos nutrientes al suelo, lo que es muy importante para la agricultura. En este tramo de río se forman:
    • Meandros: son curvas que forman los ríos al depositar sedimentos cuando pierden velocidad.
 
    • Terrazas fluviales: se forman por crisis climáticas. Constituyen pequeñas plataformas sedimentarias construidas en los valles de los ríos por los propios sedimentos que se depositan a los lados del cauce en los lugares en los que la pendiente se hace menor.

  • Curso bajo o desembocadura: es el último tramo del río, cada vez tiene menos pendiente y por eso circula más lentamente. La acción predominante de este tramo es la erosión. En los cursos bajos encontramos la formación de:
    • Deltas: El río aporta sedimentos, baja con gran cantidad de agua pero con poca velocidad y desemboca en el mar con poca actividad y los sedimentos taponan la salida del río al mar.

    • Estuarios: el río llega con mucha velocidad, los sedimentos son enviados rápidamente mar adentro y desemboca en un mar que es activo.


Las vertientes delimitan las desembocaduras de los ríos, en España existen tres distintas:


  • Vertiente atlántica
  • Vertiente mediterránea
  • Vertiente cantábrica
Los ríos más cortos, como los de la vertiente cantábrica, tienen mayor capacidad erosiva, el agua va más rápido y por tanto su perfil longitudinal tiene mucha pendiente.

¡AHORA TE TOCA A TI!

Muchas veces vemos en las noticias ciudades, pueblos, campings... inundadas en épocas de crecidas de ríos, nosotros ya sabemos que los ríos necesitan una llanura de inundación para cuando llegan las crecidas. 
¿Por qué crees tú que pasa esto? ¿Qué harías para solucionarlo?

miércoles, 25 de abril de 2012

Los Glaciares

Un glaciar es una masa de hielo acumulada en las zonas altas de las cordilleras por encima del límite de las nieves perpetuas y cuya parte inferior se desliza muy lentamente, como si fuese un río de hielo.El hielo es el agente de erosión más importante en las zonas polares y en las zonas de montaña.
El hielo tiene un comportamiento muy distinto al que piensa mucha gente, ya que se extiende, fluye y se mueve.
Cuando los glaciares se funden no se produce selección de los sedimentos.

En los glaciares se distinguen dos zonas:
  • Zona de acumulación: se corresponde con lugares fríos y partes altas dónde suele precipitar en forma sólida produciéndose una acumulación neta de masa. 
  • Zona de ablación o fusión: el glaciar pierde hielo y nieve.


Formas o mecanismos de erosión del glaciar:
  • Arrastre o abrasión: el propio flujo del hielo y las rocas que lleva erosionan y suelen dejar superficies estriadas.
  • Arranque de rocas: la presión del hielo provoca que el agua entre en las rocas, se congela y cuando el hielo avanza las rocas son arrancadas.



Existen dos tipos de glaciares:
  • Glaciar de montaña o alpino: se localiza en los Pirineos y los Alpes. Se caracteriza fundamentalmente por circos, depresiones con forma de anfiteatro y rodeadas de montañas donde se ha acumulado gran cantidad de hielo , y lenguas, grandes masas de hielo que descienden por las ladera de las montañas movidas por acción de la gravedad. 

  • Glaciar de casquete: gran masa de enorme magnitud de hielo totalmente extendido en una gran superficie. Los ejemplos más claros se observan en Groenlandia y en la Antártida. 


Elementos morfológicos del glaciar:
  • Valles colgados: el valle glaciar está excavado tan profundamente que las bocas o desembocaduras de los valles tributarios quedan a un nivel superior con respecto al fondo del canal glaciar, originando los llamados valles colgados.

  • Morrenas: materiales arrancados por el glaciar.

  • Fiordos: antiguos valles glaciares inundados por el mar. Un ejemplo lo encontramos en los fiordos de Noruega.

  • Ibones: pequeños lagos de montaña de origen glaciar.



¿Sabes qué está ocurriendo con los glaciares?
Diversos estudios no sólo revelan que la tierra está más caliente y que los glaciares cada vez son más escasos sino que cada vez se derriten más rápido. ¿Crees que esto está relacionado con el cambio climático? ¿Puede haber solución para este problema?

domingo, 22 de abril de 2012

El Viento

El viento es un agente de modificación del paisaje, que tienen la misión de erosión, transporte y sedimentación.
El viento erosiona de dos maneras principales:

  • Deflación: el viento se carga de partículas y se las lleva, solo hasta ciertos tamaños, los más grandes se quedan. Se lleva materiales sueltos, es muy selectivo.

                                       
  • Abrasión: partículas que chocan con otras. Dan lugar a paisajes denominados de "nidos de abeja"

La erosión eólica produce formas como:
Arcos naturales:


viernes, 20 de abril de 2012

Conocemos nuestros suelos

¡Todos a trabajar!

Nosotros mismos podemos conocer las características del suelo que queramos, dependiendo de los aspectos que queramos conocer podemos realizar diferentes experimentos.



Lo primero que tenemos que hacer es coger una lata vacía, y agujerear su tapa de abajo, es importante que la lata tenga un tamaño bueno para que podamos llegar a más profundidad. Una vez tengamos la lata preparada tenemos que meterla en el suelo, hasta que esté llena y una vez sea así sacarla, ya tendremos un "pedacito" de suelo.


  • Experimento 1: Analizamos la permeabilidad del suelo. La permeabilidad es la capacidad de un suelo para dejar pasar un fluido a través de un material. 
Lo que tenemos que hacer es preparar nuestro suelo: se le echará agua y se medirá el tiempo que tarda el agua en atravesarlo, dependiendo de si el agua tarda mucho o poco en pasar así sabremos s es suelo es más o menos permeable.
  • Experimento 2: Hallar la cantidad de agua. Primero pesamos el suelo tal y como está, y  después de haberlo cogido, lo secamos y lo volvemos a pesar otra vez. 
  • Experimento 3: Conocer la cantidad de materia orgánica. Se pesa el suelo que hemos obtenido, se mete en un horno, de esta manera la materia se quema, y luego se vuelve a pesar para comprobar cuanto ha perdido.
  • Experimento 4: Medimos la porosidad. Llenamos una lata de agua y la vaciamos en una probeta o un vaso medidor grande, después cogemos nuestra muestra de suelo y la metemos en el agua; así vemos cuanto ha subido el nivel del agua.











jueves, 19 de abril de 2012

Aplicaciones didácticas del Clima

  • Vídeo explicativo de los factores del clima:


  • Experimento: El efecto Coriolis


Posiblemente has escuchado que al vaciar el agua de un lavabo en el hemisferio norte el agua gira en el sentido de las manecillas del reloj, mientras que cuando se hace en el hemisferio sur ocurre lo contrario. Se dice que esto es debido al efecto Coriolis. Antes que nada hay aclarar que es falso, porque la rotación no puede afectar masas tan pequeñas de agua, pero este mito ha permitido la popularización del efecto Coriolis.

El efecto Coriolis explica la desviación de la trayectoria de un cuerpo que se mueve sobre una superficie que rota. Como la Tierra tiene en su superficie aire y agua, la trayectoria del movimiento de estos fluidos se ve alterada por la rotación de la Tierra y se ha utilizado este efecto para explicar las direcciones de vientos y corrientes marinas. Para entender cómo funciona el efecto Coriolis experiméntalo primero:

Materiales: 


Un disco giratorio, puede ser un carrusel o una hoja de papel que puedas girar con la mano.
Una pelota o un lápiz.

Procedimiento:

Rueda la pelota sobre el carrusel mientras éste está girando, primero hazlo del centro del carrusel hacia afuera y después de afuera hacia el centro. Haz girar el carrusel en sentido contrario a las manecillas del reloj.
Otra forma de hacer este experimento es tomando una hoja de papel y pídele a alguien que dibuje una línea recta al mismo tiempo que tú giras la hoja. Prueba primero dibujando la línea de afuera hacia el centro y
después del centro hacia fuera.
Observa:
Si aventamos la pelota (o dibujamos la línea) desde afuera hacia el centro, o desde el centro hacia afuera, las trayectorias serán curvadas en el sentido de las manecillas del reloj.

Variaciones: Si hacemos girar el disco en dirección en el sentido de las manecillas del reloj, las trayectorias serán en sentido contrario.




¿Cómo actúa el efecto Coriolis en la Tierra?


Nosotros giramos junto con la Tierra cuando estamos parados, pero los fluidos (aire y agua) se desplazan con distinta velocidad que la Tierra sólida.
En el ecuador los vientos y corrientes marinas se desplazan hacia el poniente. En el hemisferio norte los vientos predominantes que viajan hacia el Norte tienen una desviación hacia el Noreste, mientras que
los que viajan hacia el sur se desvían hacia el Suroeste. Así, debido a la rotación de la Tierra, las corrientes y los vientos se mueven en el sentido de las manecillas del reloj en el hemisferio norte, y al contrario en el hemisferio sur.
Si observas una imagen de satélite de la Tierra verás que los ciclones en el hemisferio norte giran en sentido contrario a las manecillas del reloj. Una manera de explicar esto es que siendo el ciclón una zona de baja presión tiende a atraer el aire de alrededor, el cual, por el efecto Coriolis se estaría moviendo en el sentido las manecillas del reloj en el hemisferio norte. Esto produce que la zona del centro, o sea la zona del ciclón, gire en sentido contrario como se ve en la Figura. Lo mismo pasa cuando golpeas un disco giratorio con un movimiento de tu mano hacia la derecha y el disco se mueve en sentido contrario.